Re: [nettime-lat] jóvenes

[walter farah <americalatina2001@yahoo.com.mx>]

La principal dificultad de la relación entre jóvenes y
adultos, en la actualidad, es la misma que ha ocurrido
y ocurrirá entre las distintas generaciones. La clave,
para nosotros los profesores, es saber que ellas
existen. Que lo que fue "vigente" en los 60's, 70's,
80's es hoy, únicamente "historia". Sucede, eso sí,
que hay una dificultad adicional: la tecnología y la
sociedad global y... impone un nivel de exigencia muy
por encima de las exigencias de momentos anteriores


walter


--- Pedro Jimenez <jochimet@worldonline.es> escribió:
> Hola a tod@s
>     Sobre vuestros mensajes de análisis de los
> jóvenes del siglo XXI...
> bueno, ante todo gracias PEZ por tus textos de
> Marshall McLuhan y tu
> invitación a la rebeldía... me lo estoy pensando.
>     Bueno tampoco hay que ser tremendistas y no hay
> que poner el grito en el
> cielo con el tema. Por lo que leo la mayoría de los
> enganchados a esta lista
> sois docentes, supongo que docentes universitarios.
>     Pues bien, yo soy estudiante de 2º de
> comunicación audiovisual en la
> Universidad de Sevilla y es una carrera que a nivel
> teórico tiene un
> planteamiento fatigoso, pero muy alentador teniendo
> la talla de profesores
> comprometidos con los planteamientos críticos y
> culturales.
>     ¿Cuál es la respuesta de la mayoría de mis
> compañeros y compañeras ante
> los planteamientos de dicho profesor? Pues es muy
> simple... "es muy
> farragoso" "no se le entiende" "dice unas cosas muy
> raras" "¡Qué pesao es
> con el Chomsky ese o con La Escuela de Frankfurt" "y
> además nos manda a leer
> un libro que tiene 500 páginas"....
> 
>     Esta es la situación general de la UNIVERSIDAD,
> los alumnos y alumnas
> miden el rasero de un profesor o profesora, no por
> lo conocimientos que
> recibe de él sino por el volumen. Es muy penoso, y
> bueno a mí me llama mucho
> la atención.
>     Me llama la atención y me jode, porque el
> alumnado en general está para
> aprobar y bueno si tiene capacidad de memorizar,
> para sacar buena nota.
> ¿Quién va a aprender? Poca gente se plantea los
> conocimientos que está
> recibiendo ¿para qué? si después de los exámenes se
> quedarán en unos folios
> que terminarán tirando a la basura.
>     ¿Dónde está la interiorización del conocimiento?
> 
>     Ahora bien, los profesores, ¿cómo responden ante
> esta situación del
> alumnado? Pocos conozco que hayan planteado el
> problema, se limitan a
> decirnos que somos unos incultos y a seguir leyendo
> sus apuntos amarillos en
> clase, a decir siempre lo mismo...
>     En definitiva es una pescadilla que se muerde la
> cola, si la apatía del
> alumnado la unimos a la apatía del profesorado, más
> el conformismo que
> proporcionan los medios, más el ambiente consumista
> y neoliberal... nos
> quedamos con atrofia en todos los sentidos,
> cultural, social, educativa,....
> 
>     ¿Qué alternativas hay esta situación?
>     A nosotros sólo se nos ocurre aprender y
> divertirnos desde nuestro
> trabajo, comenzemos empezemos, es una asociación
> cultural que hace muchas
> cosas y que intenta llegar a la gente para que haga
> cosas... en esto nos
> movemos, pero sin grandes aspiraciones políticas....
> 
>     El tema de la política es otro cantar ¿dónde
> está la implicación
> política?
> 
> Un saludo
> www.zemos98.es.org
> 
> PEDRO JIMÉNEZ
> -----Mensaje original-----
> De: Ricardo A. Terriles <rterriles@sinectis.com.ar>
> Para: nettime-lat@nettime.org
> <nettime-lat@nettime.org>
> Fecha: Jueves, 18 de Enero de 2001 08:48 a.m.
> Asunto: Re: [nettime-lat] xenofobia
> 
> 
> >> yo también soy profe y se perfectamente de que
> estás hablando, pero mi
> >lectura
> >> no es tan optimista como la tuya.
> >> Creo, como tu, que estas nuevas generaciones de
> estudiantes son
> >básicamente
> >> "buena gente"; vienen con menos tabús, con menos
> miedos, con menos odios
> y
> >con
> >> mayor tolerancia, ok, pero también con mayor
> desconocimiento e interés
> por
> >su
> >> entorno social.
> >Las opiniones de Marc y Laura me hicieron pensar en
> mi propia experiencia
> >(también soy docente, ando por los cuarenta y trato
> con jóvenes). Tiendo
> >casi espontáneamente a adscribir a la posición de
> Laura: considero que las
> >nuevas generaciones tienen cada vez menos
> "conocimientos" (en el sentido en
> >que nosotros lo pensamos, que creo que es más
> "letrado", más atado a la
> >cultura de lo escrito, de los argumentos, etc.).
> Sin embargo, también creo
> >que las nuevas generaciones han superado una serie
> de prejuicios que en
> >otras épocas generaran grandes polémicas (las
> cuestiones de género y
> >sexualidad, por ejemplo). Me parece que nos
> encontramos con un mundo más
> >"civilizado" pero a la vez más conformista.
> >saludos
> >
> >
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