[nettime-lat] re: MIT Classes For Free On Web

[nilo casares <nilo@uv.es>]

�s 20:53 -0400 horas do 4/4/01, pedro lopez casuso, baixo o assunto 
�[nettime-lat] RV: [media-news] MIT Classes For Free On �, escreveu:


>a todos los interesados
>en la  informacion libre
>y en la educacion on-line


lo mismo tomado de un diario espa�ol

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EL EL PA�S. Jueves, 5 de abril de 2001


El centro de �lite MIT decide ofrecer 2.000 cursos gratis por Internet

El centro, vinculado a veinte premios Nobel, rechaza la 
'privatizaci�n del conocimiento'

RICARDO M. DE RITUERTO | Chicago

El Instituto de Tecnolog�a de Massachusetts (MIT) -uno de los centros 
del saber punteros del mundo, vinculado a m�s de veinte premios 
Nobel, siete de los cuales imparten en la actualidad clases en su 
campus de Cambridge, cerca de Boston- ha elevado el reto de Internet 
en la educaci�n universitaria a una nueva dimensi�n, al decidir 
ofrecer gratis en la red la mayor�a de sus 2.000 cursos. Un plan 
piloto de 500 cursos estar� accesible de aqu� a dos a�os. El MIT se 
propone difundir al m�ximo sus materiales y poner coto a la 
'privatizaci�n del conocimiento'.

El espectacular campus virtual se llamar� MIT OpenCourseWare y en �l 
se expondr�n lecciones, apuntes, directrices, bibliograf�as, 
lecturas, v�deos de clases y trabajos correspondientes a las cinco 
cl�sicas Escuelas (Facultades) de esta universidad de �lite: 
Arquitectura y Planificaci�n; Ingenier�a; Humanidades, Artes y 
Ciencias Sociales; Gesti�n; y Ciencia. El centro no dar� t�tulos a 
quienes sigan sus cursos en l�nea.

'Es un audaz golpe que cambiar� el modo en que la red se usa en la 
educaci�n superior', dec�a ayer el presidente del MIT, Charles Vest, 
en el comunicado en que daba la noticia en su sitio de internet 
(www.mit.edu). 'Con los contenidos colgados para que los use todo el 
que lo desee, el MIT proporcionar� una extraordinaria serie de 
recursos, de forma gratuita, que los usuarios podr�n adaptar a sus 
necesidades'.

En coste medio de un curso en las universidades privadas 
norteamericanas ronda los 26.000 d�lares (casi 5 millones de pesetas) 
a los que hay que sumar gastos de vivienda, alimentaci�n, libros y 
otros. Es una gravosa carga econ�mica que se traduce en una 
'privatizaci�n del conocimiento' que quiere contrarrestar esta 
decisi�n, seg�n Steven Lerman, director de la asociaci�n de 
profesores del MIT, quien, en declaraciones a The New York Times, 
revelaba ayer que 'vender el producto a cambio de un beneficio 
econ�mico les resultaba menos atractivo a los profesores que dar con 
los medios de extenderlo del modo m�s amplio'.

Internet constituye un �mbito que las universidades llevan tiempo 
explotando, unas veces con cursos para los propios estudiantes 
matriculados en las facultades de ladrillo y cemento, y otras con 
programas de educaci�n a distancia previo pago. David Brady, rector 
de Stanford, universidad pionera en el uso de Internet situada en el 
coraz�n del Silicon Valley, reconoce que el MIT ha cambiado las 
reglas del juego y puesto en marcha un experimento que habr� que 
observar con atenci�n.

El MIT tiene casi mil profesores (incluidos varios Nobel de f�sica, 
qu�mica, econom�a y biolog�a) que imparten clases a algo menos de 
10.000 alumnos en cursos que van desde primero de facultad al m�s 
cualificado posgrado.

A la pregunta de si el hecho de poner todos los recursos en la red no 
ir� en detrimento de la participaci�n estudiantil en las clases, 
extremadamente intensa en la universidad norteamericana, responde 
Vest con un taxativo no: 'Nuestro gran activo es la gente y la 
experiencia del profesorado trabajando junto a los alumnos en aulas y 
laboratorios, y los estudiantes aprendiendo unos de otros. No creo 
que estemos abandonando el valor directo que ofrecemos a los 
estudiantes'.

La mayor�a del profesorado aprueba la idea, aunque durante el debate 
no faltaron los esc�pticos, con objeciones que van desde las 
econ�micas -el proyecto costar� m�s de 18.000 millones de pesetas, a 
los que hay que sumar el lucro cesante de la instituci�n- hasta el 
supuesto riesgo de degradaci�n de la calidad de los cursos, pasando 
por los problemas de propiedad intelectual de los profesores. Lerman 
no descarta que pueda haber profesores que impongan un doble rasero 
de calidad, con el nivel premium para los alumnos que sigan sus 
cursos en vivo.

El MIT espera que los ingentes recursos intelectuales que va a 
liberar sean aprovechados a fondo por centros docentes e individuos 
de todo el mundo, y se ofrece como ejemplo: 'Si otras universidades 
siguen este modelo, se crear� una vasta colecci�n de recursos 
educativos que desarrollar� y extender� el intercambio de ideas'.
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